Media Pembelajaran

Di kelas 10 Blue materi yang saya sampaikan adalah hasil kebudayaan zaman praaksara. 

Media yang saya gunakan yaitu gambar hasil kebudayaan zaman praaksara yang sudah saya potong-potong, kemudian saya membagi siswa menjadi 5 kelompok kemudian tugas mereka adalah menyusun gambar-gambar kemudian di tempel di kertas. Dalam menyusun gambar ditambahkan nama dan fungsi dari benda tersebut. Setelah itu, mereka mempresentasikan hasilnya di depan kelas. 

Materi dan media yang saya gunakan sama dengan kelas 10 Blue, yaitu potongan gambar hasil kebudayaan praaksara kemudian saya minta menyusun kembali kemudian di tempel pada kertas dan menambahkan nama dan fungsi dari benda tersebut. 

Di kelas 7, materi yang saya sampaikan adalah kerusakan lingkungan. Saya menggunakan media video dan gambar. Saya menyajikan beberapa foto terkait kerusakan lingkungan, setelah itu saya minta siswa membuat solusi yang bisa dilakukan untuk mengurangi kerusakan alam tersebut. Setelah selesai, saya meminta siswa maju mempresentasikan hasilnya kemudian di tanggapi siswa lain. 

Foto diatas memperlihatkan siswa kelas 11 sedang menyusun puzzle tokoh bangsa-bangsa barat yang datang ke Indonesia. Saya membagi siswa menjadi 5 kelompok, kemudian saya memberikan puzzle yang harus mereka susun. Puzzle yang saya berikan berbeda di setiap kelompoknya. Setelah tersusun menjadi wajah tokoh bangsa barat yang datang ke Indonesia, kemudian mereka harus menuliskan kebijakan atau pengaruh apa yang diterapkan di Indonesia. 

Dari beberapa media yang saya gunakan, saya merasa media puzzle membuat siswa aktif dan penasaran. Jika tidak ada media yang menarik, biasanya yang aktif hanya satu atau dua orang saja, sedangkan yang lain hanya diam saja. Namun, dengan media puzzle semua anggota kelompok ikut bekerja sama menyelesaikan puzzle. Bahkan sampai akhir siswa tetap fokus memperhatikan hasil puzzle dari kelompok lain. 

Setelah menulis blog ini, saya belajar mengenai kriteria penilaian. Memberikan tugas kepada siswa harus disertai juga dengan kriteria penilaian yang jelas dan transparan, hal tersebut bertujuan untuk memberikan petunjuk kepada siswa harus mencapai kriteria tersebut jika ingin nilainya maksimal. 

Menurut saya, selama ini saya kurang jelas dan transparan mengenai kriteria penilaian. Saya masih belum konsisten memberikan kriteria penilaian disetiap tugas yang saya berikan kepada siswa. Selain itu, saya juga masih bingung terkait kriteria penilaian yang saya rasa masih bersifat subyektif.